English version
г. Москва, ул. Льва Толстого, 23/1...119021, г. Москва, ул. Льва Толстого, д. 23, корп.1, пом. ХХVI, ком.1
Версия для слабовидящих
Park Kultury Nursery это новый специально построенный детский сад с англоязычной средой в самом центре района Хамовники в Москве.
Опытные преподаватели-носители английского языка работают по учебной программе UK Early Years Foundation Stage в светлых, гостеприимных и просторных классах.
Классы делятся по возрастным группам на младшую, среднюю и старшую и могут вместить до 65 детей в возрасте от 3 до 6 лет.
В дополнение к полному дню преподавания, Park Kultury Nursery также предлагает учебные занятия и клубы для дополнительного обучения.
Наша цель дать вашему ребенку самый сильный старт. Park Kultury Nursery стремится развивать языковые и коммуникативные навыки, культуру, творчество и любознательность с самого раннего возраста.
Мы развиваем языковые и коммуникативные навыки на английском языке. Мы будем учиться, узнавать новое и общаться на английском языке все время.
Мы воспитываем доброту, сострадание и понимание того, откуда родом все ученики в классе, на каком языке они говорят и их отличительные особенности.
Мы будем развивать умение учиться играя, исследовать окружающий мир, задавать вопросы и знать, как найти ответы, выйти за рамки своего опыта и учиться задавать вопросы другим.
Мы побуждаем детей использовать свое воображение, пробовать решать новые задачи и рисковать в процессе обучения, самовыражаться и узнавать новое в безопасной среде.
К концу обучения в младшей группе дети приобретут навыки в каждой из семи областей обучения, указанных в британской учебной программе «Ранние годы».
Процесс обучения языкам в Park Kultury Nursery будет организован следующим образом. Высококвалифицированные и опытные учителя-носители английского, русского и китайского языков ежедневно проводят уроки во время различных тематических занятий. Учителя участвуют в играх c детьми, комментируя действия и разговаривая на нескольких языках для поощрения и развития языковых навыков. Окружающая школьная среда поддержит обучение языкам визуальными надписями и знаками, которые последовательно используются во всех детских зонах. Традиционные книги, игры, искусство и музыка применяются на регулярной основе, чтобы стимулировать культурное развитие в дополнение к изучению языков.
Дети, которые не будут говорить по-английски в начале обучения, незаметно для себя, подсознательно, через неформальное общение погрузятся в процесс познания языка.
Языковое погружение продолжится и в обеденное время. Такое неформальное общение явится драгоценным опытом для приобретения воспитанниками языковых навыков, в том числе посредством повторения и закрепления слов, знакомых ребенку. Наши учителя осознают важность использования описательного языка и специальных терминов, понимание того, как именно язык и общение на нем влияют на мышление ребенка – не важно, какой язык ты используешь: русский, английский или китайский. Язык подкрепляется жестами. Язык становится средством игры, общения и дружбы.
Несмотря на то, что иностранный язык можно выучить в любом возрасте, многочисленные исследования доказывают, что у тех, кто имел возможность изучать второй язык с детства, есть значительное преимущество. Исследования показывают, что человеческий мозг более открыт для лингвистического развития до подросткового возраста. Таким образом, дети, которые изучают язык на раннем этапе, с большей степенью вероятности смогут достичь аутентичного произношения на языке, не являющемся изначально родным.
Более того, раннее изучение языка доказало, что оно способствует познавательным процессам и дает академические преимущества не только в изучении языков. Эти преимущества включают высокую умственную гибкость, улучшенное образное мышление, и, как показывают некоторые исследования, более высокие вербальные способности на родном языке.
Помимо самого преимущества от знания других языков, изучение второго и последующих языков позволяет получить более полное представление о других культурах. Современное обучение языкам в ведущих странах мира выходит далеко за рамки зубрежки слов и повторения времен глаголов, способствует обучению детей искусству, литературе, музыке, истории и жизни в других частях планеты. Изучая другие страны и регионы, дети понимают, что разные языки и культуры используют разные типы общения, они учатся понимать предмет с разных точек зрения. Обучаемые по такой методике развивают набор навыков, которые позволяют им адаптироваться (кодовый переключатель) к различным видам культурной коммуникации, т.е. обладать умением, которое полезно в разных обществах. Именно поэтому изучение второго и последующих языков может принести пользу детям, даже в случае если они и не достигнут высочайшего уровня владения языком.
