English version
г. Москва, ул. Льва Толстого, 23/1...119021, г. Москва, ул. Льва Толстого, д. 23, корп.1, пом. ХХVI, ком.1
Версия для слабовидящих
Игровой подход делает изучение английского языка для детей доступным и увлекательным. Когда ребенок учит буквы и алфавит через игру, процесс перестает быть сухим учебным занятием и превращается в живой опыт. На уроках и домашних занятиях используются обучающие карточки с картинками, простые настольные игры и интерактивные онлайн-приложения – многие из них даже бесплатные.
Такой способ помогает малышам и дошкольникам начать изучать новые слова, отрабатывать произношение и накапливать запас лексики в естественной форме. Родители и учитель вместе создают среду, где ребенку легко применять знания и выражать мысли на иностранном языке – это особенно важно для младшего школьного возраста и дошкольного периода.
Мы предлагаем лучшую подборку – от подвижных развивающих игр до интерактивных приложений, – чтобы каждый смог найти то, что подойдет именно его ребенку. Вместе с помощью взрослых малыши будут интересно играть, учить алфавит, названия животных и буквы, делая обучение естественным и приятным.
Лексические игры – это целенаправленные упражнения, главная задача которых – расширить словарный запас ребенка и научить его активно использовать новые слова в речи. Но их польза гораздо шире, чем просто запоминание.
Во-первых, они снимают психологический барьер и страх сделать ошибку. В игровой атмосфере, где нет места плохим оценкам, дети начинают свободнее говорить на английском, экспериментировать со словами и конструкциями. Во-вторых, такие игры комплексно развивают все основные языковые навыки: аудирование (восприятие речи на слух), говорение, чтение и даже письмо. Например, играя с карточками с картинками, малыши не только запоминают названия животных, но и тренируют память, ассоциативное мышление и произношение.
Для родителей это хорошая возможность с пользой провести время вместе с ребенком, стать для него проводником в мир языка. Для педагогов – эффективный способ разнообразить уроки, удержать внимание учеников и обеспечить глубокое усвоение материала. Подходящая игра помогает легко ввести новую лексику, отработать ее в разных ситуациях и надежно закрепить в памяти, связав не с сухим текстом учебника, а с яркими эмоциями и живым общением.
Многообразие игр для изучения английского языка позволяет выбирать формат под любую задачу, настроение и количество участников. Их можно разделить на несколько крупных категорий, от самых простых до сложных.
Комбинация разных форм (карточки, движения и интерактивные упражнения) делает обучение разнообразным и эффективным.
Эта всемирно известная игра – настоящий хит на занятиях английским с детьми любого возраста. Ее правила просты, но она невероятно эффективна для отработки понимания устной речи и повседневных команд.
Один человек назначается ведущим («Simon»). Он становится перед другими игроками и дает им команды, начинающиеся со слов «Simon says…». Например: «Simon says… touch your nose!» (дотронься до носа!), «Simon says… jump!» (прыгай!). Задача игроков – выполнить только те команды, которые были предварены этой волшебной фразой. Если ведущий просто говорит: «Touch your nose!», выполнять это действие нельзя. Тот, кто ошибся и выполнил команду без «Simon says…», выбывает или получает штрафное очко.
«Simon Says» – это мощный инструмент для тренировки аудирования. Дети учатся концентрироваться на речи, различать ключевые слова и быстро на них реагировать. Игра помогает легко и весело выучить глаголы действия (jump, run, touch, clap), части тела (nose, ears, head) и другие базовые темы. Она также хорошо развивает внимание, координацию и дисциплину, ведь нужно быть очень сосредоточенным, чтобы не ошибиться. Для учителя это прекрасная возможность провести быструю и энергичную физкультминутку на уроке, не переключаясь на русский язык.
«Телефон» (или «Broken Telephone») – забавная групповая игра, которая учит слушанию и правильному произношению английских слов. Подойдет для детей от 5 лет, в компании 5-10 человек.
Дети садятся или встают в круг. Учитель или один из взрослых шепчет на ухо первому игроку английское слово или короткую фразу (например, «a big black cat»). Первый игрок также, шепотом, передает услышанное следующему. Последний участник в цепочке произносит то, что дошло до него, вслух. Очень часто исходное слово или фраза доходят до финиша в искаженном, а порой и вовсе забавном виде, что вызывает море смеха у детей.
«Телефон» – это великолепный тренажер для произношения. Чтобы правильно передать слово, ребенок должен четко его артикулировать, а чтобы понять – внимательно слушать. Игра наглядно показывает детям, как важно говорить правильно и ясно на иностранном языке. Она помогает отрабатывать сложные для восприятия на слух звуки, которые отсутствуют в русском языке, и тренирует фонематический слух. Кроме того, она учит командному взаимодействию и доставляет огромное удовольствие, снимая любое напряжение на уроке. Это простой и бесплатный способ сделать изучение языка по-настоящему веселым.
«Крокодил» представляет собой динамичную игру-пантомиму, которая активно применяется для освоения английского детьми от шести лет.
Один участник (водящий) получает слово или фразу на английском языке, которую он должен объяснить остальным игрокам, используя только мимику, жесты и движения тела. Произносить какие-либо звуки или артикулировать слова губами запрещено. Остальные участники наблюдают за его действиями и пытаются угадать загаданное слово, выкрикивая свои варианты предположений также на английском языке. Тот, кто первый правильно назовет слово, становится следующим водящим.
Игра помогает одновременно прокачивать словарный запас, навыки описания и взаимодействия в группе – дети учатся задавать вопросы, формулировать подсказки и проговаривать новые слова после угадывания. Для домашних занятий достаточно набора карточек или мобильного приложения с готовыми списками слов.
Эта грамматическая забава построена по аналогии с «съедобное – несъедобное» и подходит школьникам от семи лет для закрепления правил countable и uncountable nouns. Ведущий бросает мяч игроку, называя существительное на английском, такое как «book» (исчисляемое) или «milk» (неисчисляемое). Ловящий быстро определяет категорию: для исчисляемых использует артикль «a/an» или множественное число, для неисчисляемых – без артикля или с «some». Ошибка приводит к вылету, последний оставшийся побеждает.
Игра учит различать правила применения артиклей, развивает реакцию и слуховое восприятие. Необходимы мяч и список слов, группа от трех человек, время – 10 минут.
«Снежный ком» – это эффективное упражнение для развития аудиальной памяти и отработки построения утвердительных, отрицательных предложений или повествований в прошедшем времени.
Дети садятся в круг. Первый игрок произносит простое предложение. Например, «I went to the zoo and saw a tiger». Следующий игрок должен полностью повторить фразу предыдущего и добавить свой элемент: «I went to the zoo and saw a tiger and a monkey». Третий игрок повторяет уже всю цепочку и добавляет третье слово. Игра продолжается до тех пор, пока цепочка не становится слишком длинной, и кто-либо из игроков не собьется.
Игра тренирует последовательное запоминание, произношение и ассоциации, помогая выучить до 20 слов за раунд. Педагоги используют игру на уроках для закрепления новой лексики, отмечая рост внимания и мотивации. Она проста в подготовке и подходит и для больших групп в школе, и для домашних тренингов.
Онлайн-игры открывают дополнительные пути для изучения английского, дополняя традиционные занятия. Плюсы:
Игровые методы превращают освоение английского в естественный процесс, где дети от трех лет развивают навыки без давления. В билингвальном детском саду Park Kultury Nursery в Москве это реализуется через британскую программу дошкольного образования с носителями языка. Педагоги-носители общаются исключительно на английском, интегрируя активности в ежедневные занятия, что погружение.
В Park Kultury Nursery ваш ребенок не получит разрозненные знания. Он приобретет уверенность в своих силах, устойчивый интерес к языку и прочные навыки, которые станут основой для свободного общения в будущем.
