English version
г. Москва, ул. Льва Толстого, 23/1...119021, г. Москва, ул. Льва Толстого, д. 23, корп.1, пом. ХХVI, ком.1
Версия для слабовидящих
Методика преподавания – важнейший фактор для успешного изучения английского. Нередко в учебных заведениях применяют методы, потерявшие актуальность, не позволяющие получить результат. Опытные преподаватели используют эффективные современные и классические программы, интерактивные технологии, продуманные методические материалы. Особые приемы позволяют учить язык с нуля как детям, так и взрослым. Достаточно выбрать формы обучения, чтобы получить результат на каждом этапе.
Как найти тот самый практический курс для себя или ребенка? Можно ли заниматься самостоятельно с помощью популярных педагогических методик? О самых эффективных методах освоения иностранной речи расскажем в статье. Мы рассмотрим топ лучших способов, а вы сможете сделать выбор.
Коммуникативная методика предполагает изучение иностранного языка через общение. Подход основан на преобладании разговорной практики, где теория дается в минимальном объеме. Занятия строятся на общении учеников и преподавателей на английском с первых минут обучения. Методика позволяет избавиться от проблемы, когда человек знает язык, но не может на нем говорить, не понимает иностранную речь. Обучающиеся быстро переступают через психологический барьер, основанный на страхах и стеснении говорить по-английски. С помощью опытного преподавателя ученики легко справляются с любыми сложностями.
Методика подходит в следующих случаях:
Занимаясь по коммуникативной методике, дети или более взрослые ученики быстро учатся слышать собеседника, воспринимают речь, понимают акценты. Грамматические конструкции осваиваются гораздо эффективней. Без зубрения слов и правил можно выучить программу, постепенно повышая уровень. При регулярной практике живой диалог помогает даже с нуля получить грамотную речь. Преподаватель контролирует правильность произношения, поэтому владение иностранным языком становится увереннее с каждым новым занятием.
Программа активно используется с конца 70-х годов, поэтому уже успела доказать эффективность. При методе погружения можно быстро освоить иностранный язык даже с нуля. Ученик становится вымышленным носителем английского в течение обучения. Учащиеся придумывают себе имена, сочиняют биографии. На уроке создается иллюзия, что студенты погрузились в совершенно новый мир. Погружение помогает адаптироваться к обстановке, раскрыться, улучшить различные языковые навыки. При регулярных занятиях можно добиться уровня речи носителей. Метод подойдет лицам, обладающим творческим складом ума. Любители импровизировать смогут легко осваивать основы лексики, не испытывая трудности от скучного изучения материала.
Для полного погружения необязательно придумывать новую личность, разыгрывая придуманные истории. Главное правило подхода – на уроке допустимо использование только иностранной речи. Все инструкции или объяснения, описание действий или общение выполняются по-английски. Эффективный подход обеспечивает максимальное погружение учащихся в культуру страны, особенностей зарубежной речи. Часто для проведения уроков нанимают преподавателей, являющихся носителями изучаемого языка. Метод походит как для маленьких детей или учеников начальной школы, так и для студентов с высоким уровнем знаний.
Подход CLIL является предметно-языковым интегрированным обучением, предполагающим одновременное изучение языка и других предметов. Уроки по данной системе строятся так, что учебные программы дополняют друг друга. Это позволяет изучить предмет, выучить английский, освоить особую лексику в ограниченное время.
Курсы для финансистов, программистов, врачей и другие программы особенно полезны для специалистов, желающих улучшить навыки. Вы одновременно прокачиваете иностранный язык, развиваясь профессионально. А понимание специальной лексики обеспечивает получение знаний, которые помогут в переговорах с иностранными клиентами, коллегами или партнерами.
Для достижения цели важно сохранять баланс между освоением специальных навыков и английской речи. Программа CLIL позволит получить результаты и разобраться сразу в двух отраслях, что важно для многих специалистов.
Методика подойдет для людей, планирующих:
Для получения результата придется приложить много усилий, поэтому халатно относиться к занятиям не получится. Нередко программа становится скучной и сложной для освоения, так как включает чрезмерный объем информации. Получить знания с нуля при таком подходе крайне трудно, поэтому для начала лучше использовать другие способы.
Традиционный грамматико-переводной метод стал использоваться одним из первых. Программа напоминает изучение «мертвых языков», где образовательный процесс основывался на чтении и переводе. Способ обучения предполагает запоминание слов, особенностей грамматики. Учащийся последовательно осваивает грамматические основы, увеличивает словарный запас.
До конца 50-х годов метод был единственной возможностью обучения, так как иных способов не существовало. На занятиях ученики читали и переводили тексты, постепенно изучая пособие и осваивая язык. Однообразие уроков негативно сказывалось на мотивации, поэтому обучающиеся быстро теряли интерес.
По грамматико-переводной методике построены программы большинства школ. Традиционный способ считается устаревшим, так как изучать иностранный язык таким методом скучно, сложно. Для достижения результата потребуется много времени, ведь ученику нужно выучить грамматические правила, зубрить новые слова, читать неинтересные тексты. Даже через несколько лет обучения можно не получить должный эффект.
Классическая методика имеет явный недостаток – часто у учеников возникает языковой барьер, так как речь не развивается. Внимание на изучении комбинаций слов и грамматики не позволяет быстро научиться разговорному английскому. Получая знания о языке, обучающиеся не осваивают сам английский. Понимание грамматических конструкций не позволяет развивать речь, учиться коммуницировать с иностранцами.
Традиционный метод подойдет для людей, имеющих отлично развитое логическое мышление. Такие ученики могут воспринимать материалы в виде совокупности формул, правил, конструкций. Теперь в лингвистическом образовании существует много наиболее простых и эффективных методик, поэтому грамматико-переводной способ потерял актуальность. Но метод продолжают активно использовать практически в каждой школе, адаптируя его под актуальные реалии.
Современная лексико-грамматическая методика направлена на изучение английского по особой системе, включающей несколько компонентов: устная речь (говорение), восприятие на слух (аудирование), чтение и письмо. На уроках разбираются тексты, пишутся сочинения и диктанты. Правильно построенная программа позволяет понять основные особенности структуры иностранного языка, научиться понимать смысл фраз, выявлять различия или сходства с родным.
При использовании лексической методики грамматику преподают через лексику. Здесь не принято зубрить отдельные слова, увеличивая словарный запас. На занятиях осваивают фразы или «части» слов, применяя авторские пособия и дополнительные средства. Изучая выражения, ученики легко повышают уровень языка. Словосочетания или лексические куски представляют собой шаблонные фразы, которые можно дополнять. На уроках изучают и языковые паттерны, для применения которых придется разобраться в правилах.
Ученики узнают много шаблонных конструкций, разбираются в особенностях их использования. Это позволяет модифицировать фразы в зависимости от смысла. При лексическом способе обучающийся развивает знания, отвечающие уровню языка. Конструкции должны быть не сложнее уровня навыков, иначе получить результат не получится. Лексический метод сложно осваивать самостоятельно, поэтому лучше заниматься с преподавателем.
Подбирать учебные материалы для освоения языка таким способом сложно. Лишь в некоторых пособиях грамматика правильно подается через лексику. Но часто упражнений для отработки недостаточно, что плохо влияет на обучающий процесс.
Аудиолингвальная программа предполагает многократное повторение и воспроизведение при прослушивании аудио. Типовые фразы, предложения и слова позволяют постепенно осваивать иностранный язык.
Чаще урок проходит по алгоритму:
Процесс повторяется беспрерывно, но не всегда позволяет получить результат. Многие критикуют подход ALM за развитие автоматизма у студентов, а не освоение языка. Ученикам становится скучно, а мотивация снижается. При однообразной структуре занятий сложно удерживать концентрацию, поэтому внимание мгновенно рассеивается.
Методику требуется комбинировать с другими программами. Способ можно применять для отработки хорошего произношения, изучения лексики и грамматики, что необходимо для развития иностранной речи на уровне носителя. Но уделять методике следует не более 15% времени, иначе уроки быстро станут скучными и потеряют эффективность.
Освоить иностранный язык на уровне носителя сложно без продуманной программы. Раннее обучение поможет выучить новую лингвистику без скучных уроков. Хотите научить ребенка говорить, читать и размышлять по-английски? Вы можете отдать малыша в английский детский сад Park Kultury Nursery, предлагающий полное погружение в языковую среду. Преподаватели-носители с первых минут встречи разговаривают с детьми на английском, что позволяет получить заметный эффект. Игровая атмосфера, интересные учебные материалы, тематические игрушки сделают обучение захватывающим.
В детсаде заботятся как об уровне преподавания, так и о здоровье, безопасности, комфорте. Сбалансированное питание, комфортные помещения, игровая площадка отвечают строжайшим требованиям.
